6月9日，黑龙江哈尔滨市呼兰区高家村发生溺水事故，6名中学生落入松花江，其中4人死亡。同日，山东莱芜市莱城区高庄村也发生一起溺水事故，11名中学生洗澡时溺水，7人死亡。

（6月11日《都市晨报》）

今年6月是全国第11个安全生产月，然而关于中小学生意外溺水身亡的噩耗仍是“不绝于耳”。对于这些溺亡事件，听得最多的批评就是这些孩子太不听话了、太不懂事了，总是背着老师和家长们去戏水。

果真都是孩子们“私自行动”造成的吗？那么当孩子们偷偷溜到水边时，作为监护人的老师和家长都在做什么？除了高考生之外，恐怕其他年级的学生现在应该还未放暑假，学校就提前“放任自流”了？进了教室就“填鸭式”，出了学校门就“放鸭式”，这种教育管理体制弊端可窥一斑。

实际上，中学生溺水暴露出“教育欠账”远远不止这些。比如在安全教育方面就是大面积欠账，总把“防火防盗防师兄”笑谈，未成人的安全教育不能以为“讲过了”、“说到了”就万事大吉了，必须让孩子们通过学习把“远离危险”入心入脑才行，好像还没有哪一个学校开设过安全教育课。比如在自救知识普及方面欠账，往往是地震过后才练习逃生、失火之后才开展消防灭火演示，“头疼医头、脚疼医脚”的补救方法无疑彰显出学校在急救常识、求生技能教育上的匮乏。

中学生溺水事故屡禁不止，倒逼安全教育的回归。“师者，传道、授业、解惑”，教育不仅仅是应试教育、升学教育，更应该是安全教育、生命教育。生命诚可贵，由此更要求教育的多元化和使命化，如果安全教育这门基础课程没有得到普及，那么再多的升学教育都失去了意义。